МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КЛИМОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№2

Выписка

из основной образовательной программы начального общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  ВОСПИТАНИЯ  ООП НОО

 Пояснительная записка
 Рабочая  программа воспитания  НОО МБОУ Климовской СОШ №2 (далее - программа воспитания) разработана на основе  Федеральной   программы  воспитания для образовательных организаций. Программа воспитания основывается на единстве и преемственности образовательного процесса всех уровней общего образования, соотносится с рабочими программами воспитания для образовательных организаций дошкольного и среднего профессионального образования. 
Программа воспитания  НОО МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2:
предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности в образовательной организации;
разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления образовательной организацией, в том числе советов обучающихся, советов родителей (законных представителей);
реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания;
предусматривает приобщение обучающихся к традиционным российским ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей;
предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.
 Программа воспитания  НОО МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.

Целевой раздел.
Содержание воспитания обучающихся в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает традиционные Российские ценности, традиционных религий народов России.
 Воспитательная деятельность в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей традиционные российские ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Цель воспитания обучающихся в  МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2:
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, традиционных российских ценностй и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в  МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2:
усвоение обучающимися знаний норм, включает традиционные российские ценностий, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО.
 Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ включают:
осознание российской гражданской идентичности;
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
 Воспитательная деятельность в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности  МБОУ Климовской СОШ №2  по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в части:
1) гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры. Данное направление воспитания обучающихся  в МБОУ Климовской СОШ №2 реализуется через: инвариантные модули  «Классное руководство», «Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-пространственной среды», «Взаимодействие  с родителями»,  «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное партнерство», «Профориентация»; вариативные модули «Детские общественные объединения», «Добровольческая деятельность», «Школьный музей».
2) патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности. Данное направление воспитания обучающихся  в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 реализуется через: инвариантные модули  «Основные школьные дела», «Классное руководство», «Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-пространственной среды», «Взаимодействие  с родителями», «Самоуправление», «Социальное партнерство»; вариативные модули «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Добровольческая деятельность», «Школьный музей».
3) традиционные российские ценности на основе традиционных Российских ценностей и  культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков. Данное направление воспитания обучающихся  в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 реализуется через: инвариантные модули «Классное руководство», ««Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-пространственной среды»,  «Взаимодействие  с родителями»,   «Самоуправление»,  «Социальное партнерство»; вариативные модули «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Школьный театр».
4) эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе  традиционных российских ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства. Данное направление воспитания обучающихся  в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 реализуется через: инвариантные модули «Основные школьные дела», «Классное руководство», ««Урочная деятельность»,  «Организация предметно-пространственной среды»,  «Социальное партнерство»; вариативные модули «Детские общественные объединения», «Школьный театр».
5) физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях. Данное направление воспитания обучающихся  в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 реализуется через: инвариантные модули «Основные школьные дела», «Классное руководство», ««Урочная деятельность»,  «Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-пространственной среды»,  «Взаимодействие  с родителями»,   «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное партнерство», «Профориентация» (на уровнях основного общего и среднего общего образования); вариативные модули «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Добровольческая деятельность», «Школьные спортивные клубы».
6) трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности. Данное направление воспитания обучающихся  в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 реализуется через: инвариантные модули «Основные школьные дела», «Урочная деятельность», «Классное руководство», «Самоуправление», «Социальное партнерство», «Профориентация» (на уровнях основного общего и среднего общего образования); вариативные модули  «Добровольческая деятельность».  
7) экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды. Данное направление воспитания обучающихся  в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 реализуется через: инвариантные модули «Основные школьные дела», «Классное руководство», «Урочная деятельность», «Внешкольные мероприятия»; вариативные модули «Детские общественные объединения»,  «Добровольческая деятельность».
8) ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учетом личностных интересов и общественных потребностей. Данное направление воспитания обучающихся  в МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 реализуется через:  инвариантные модули «Основные школьные дела», «Классное руководство», «Урочная деятельность»,  «Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-пространственной среды»,  «Взаимодействие  с родителями»,  «Социальное партнерство», «Профориентация» (на уровнях основного общего и среднего общего образования); вариативные модули «Детские общественные объединения», «Школьные медиа».
 Целевые ориентиры результатов воспитания.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП НОО установлены ФГОС НОО.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых направлена деятельность педагогического коллектива МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2 для выполнения требований ФГОС НОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых (гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования.
Гражданско-патриотическое воспитание:
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине - России, ее территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины - России, Российского государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе, гражданских правах и обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. 
 традиционные российские ценности:
уважающий традиционные российские ценности своей семьи, своего народа, семейные ценности с учетом национальной, религиозной принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших;
умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки;
владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий;
сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание:
способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре;
проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве.
 Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
 Трудовое воспитание:
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическое воспитание:
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду;
проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам;
выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания:
выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании;
имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания.

 Содержательный раздел.
 Уклад образовательной организации - МБОУ МБОУ Климовской СОШ №2
Уклад – общественный договор участников образовательных отношений, опирающийся на базовые национальные ценности, поддерживающий традиции региона и школы, задающий культуру поведения сообществ, определяющий предметно-пространственную среду, учитывающий социокультурный контекст. Организация воспитательной деятельности опирается на школьный уклад, сложившийся на основе согласия всех участников образовательных отношений относительно содержания, средств, традиций, особенностей воспитательной деятельности, выражающий самобытный облик школы, её «лицо» и репутацию в окружающем социуме, образовательном пространстве.
Уклад задает и поддерживает ценностные ориентиры, принципы и традиции воспитания, нравственную культуру взаимоотношений, поведения участников воспитательного процесса, взрослых и детских сообществ, в том числе за пределами школы, в сетевой среде, характеристики воспитывающей среды в школе в целом и локальных воспитывающих сред, воспитывающих деятельностей и практик. Привлечение обучающихся и их родителей (законных представителей), работодателей, представителей учреждений культуры и спорта, общественных и религиозных организаций к проектированию и обсуждению уклада образовательной организации может стать существенным ресурсом воспитания
Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение Климовская средняя общеобразовательная школа №2 (Сокращённое наименование - МБОУ Климовская  СОШ №2 ) создано в 1971 году, имеет свою историю, традиции. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Климовская средняя общеобразовательная школа №2 расположена в р.п. Климово Брянской обл., на границе 3 государств – России, Белоруссии, Украины, поэтому на протяжении десятилетий была местом проведения межгосударственных семинаров; в последние годы ученики не раз становились участниками олимпиад, конкурсов технического творчества, проходивших в Беларуси, кроме того, регулярно проходят оздоровление в санаториях Беларуси. Школа продолжает сотрудничество со школой №29 г. Гомеля. Ребята обмениваются видеороликами об истории поселка Климово и города Гомеля.  Таким образом поддерживаются дружеские связи, традиции добрососедства.
Основным видом деятельности школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей. Режим работы школы: пятидневная учебная неделя. Учебные занятия проводятся в одну смену. Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня — организована внеурочная и кружковая деятельность. 
В школе обучается более 283 учащихся. Укомплектовано 17 классов, в том числе в начальной школе — 5 классов, в среднем звене — 10 классов, в старшей школе — 2 класса. Для учащихся 10,11 классов созданы профильные классы социально экономического  направления.
 На базе школы функционирует «Точка роста» естественно научной и технологической направленности, созданный в рамках реализации нацпроекта «Образование». Ежегодно занятия в Центре посещают около 75  учащихся. На базе Центра изучают курсы  «Основы медицинской помощи», «Биологии», «Физики».
Создан а и начал свою работу музейная комната, посвящённая памяти Ковалеву Алексею и  Зимонину Виталию выпускникам школы, героически погибших при исполнении воинского долга в ходе специальной военной операции на территории Украины и  награжденных орденами Мужество посмертно.
Учреждение является некоммерческим образовательным учреждением. Численность  обучающихся на 1 сентября 2024 года составляет 283  обучающихся, педагогического коллектива – 30 человека (1 из них внешние совместители), из которых 30 имеют высшее профессиональное образование, 25 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 6 — первую, 3 – «Почетный работник общего образования РФ»; школа обладает достаточным педагогическим потенциалом. Обучение ведется с 1 по 11 класс по четырем уровням образования:  дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.
        Основная идея, которой руководствуется педагогический коллектив школы, – идея творчества. Педагоги уделяют большое внимание воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. 
         В школе накоплен богатый опыт по КТД. В течение года каждый учащийся школы принимает участие в таких программах (КТД):
Коллектив нашей школы ведёт сплоченную работу.
Главными  традиционными  общешкольные делами, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми можно считать:
- социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума;
-патриотическая акция «Бессмертный полк» (педагогический коллектив и учащиеся школы ежегодно принимают участие в данной акции в офлайн и онлайн формате);
- патриотическая акция «Письмо солдату» (накануне Дня защитника Отечества и Дня Победы школьники готовят творчески оформленные письма и вручают их ветеранам, вдовам ветеранов, детям войны или же отправляют по почте тем, кто проходит срочную службу в армии);
- патриотическая акция «Ветеран живёт рядом» (в течение года ребята вместе с классными руководителями навещают подшефных ветеранов, тружеников тыла, оказывают им посильную помощь).
-экологическая акция «Бумажный бум» (в сборе макулатуры активно участвуют учащиеся всех возрастов, их родители и педагоги школы);
- экологическая акция «Сдай батарейку- спаси ёжика Брянщины» (учащиеся школы приносят использованные батарейки в специальную тару, затем отправляют их на переработку);
- экологическая акция «Сделано с заботой» (учащиеся совместно с родителями изготавливают кормушки и скворечники для зимующих птиц);
- общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их рамках обсуждаются насущные проблемы;
- Единый день безопасности несовершеннолетних в школе (помимо профилактических мероприятий с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с представителями КДН, ГИБДД, МЧС и тд.). 
- спортивно-оздоровительная деятельность: соревнование по баскетболу и волейболу между командами разных школ района, «Веселые старты» с участием родителей, педагогов и учащихся;
- Лыжня России (учащиеся, педагоги школы и родители принимают активное участие в муниципальном и региональном этапе данного вида соревнований);
- Осенний кросс (учащиеся школы принимают участие в муниципальном этапе данного вида соревнований);
- Фестиваль ГТО (учащиеся разных возрастов принимают участие в муниципальном и региональном этапах);
- досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы ко Дню матери, 8 Марта,  выпускные вечера и т.п. с участием  родителей, бабушек и дедушек;
-День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися);
- День самоуправления в День Учителя (старшеклассники организуют учебный процесс, проводят уроки, общешкольную линейку, следят за порядком в школе и т.п.);
-праздники, концерты, конкурсные программы в Новогодние праздники, Осенние праздники, День матери, 8 Марта, День защитника Отечества, День Героев Отечества, Уроки мужества, День Победы, выпускные вечера, «Первый звонок», «Последний звонок» и др.
Учащиеся начальной школы – участники Всероссийского проекта развития социальной активности «Орлята России».
Школа традиционно участвует в проведении «Уроков финансовой грамотности», «Уроков безопасности в сети интернет», уроков экологии («Эколята – юные защитники природы», «Урок тигра»), в работе интернет-площадок по профориентации «ПРоектория», «Билет в будущее», «Знания» и др. Ученики школы – участники сообщества конкурса «Большая перемена» и др.
  Школьный календарь включает в себя не только традиционные мероприятия, но и народные, профессиональные и государственный даты.
Детское самоуправление – неотъемлемая часть школьной жизни. В 2020-2021 году проведена реструктуризация  в первичное объединение «Движение первых» с сохранением преемственности школьного самоуправления и направлений деятельности «Движение первых»:  волонтерский отряд «Волонтеры Победы» в направление гражданской активности,  отряд волонтеров - медиков «Прометей» в популяризации здорового образа жизни, детско-юношеское движение «ЮНАРМИЯ», ВСК «Заря», класс «Юный друг пограничника» - в военно-патриотическое направление, ШСК «Заря» в  пропаганде основных идей физической культуры, спорта и здорового образа жизни. В системе самоуправления значительную роль начинает играть Совет родителей, Совет учащихся.
Эффективность воспитательной системы зависит от классных руководителей. В их работе большое внимание уделяется правилам поведения и конструктивного общения со взрослыми и сверстниками, внешнему виду учащихся, профилактике правонарушений, правилам дорожного движения и безопасности пешеходов. 
Семья всегда играет ведущую роль в формировании важнейших качеств личности. Поэтому работа с семьей в нашей школе является одним из важнейших компонентов учебно-воспитательного процесса. Взаимодействие с родителями строится с использованием различных форм работы: классные и общешкольные родительские собрания, педагогические консультации, заседания родительского комитета.
Большую роль в процессе воспитания играют социальные партнеры школы. Учащиеся традиционно являются активными участниками мероприятий, которые проводятся Климовской межпоселенческой библиотекой. Библиотекари – частые гости в стенах школы, совместно с педагогами проводят мероприятия, посвященные юбилеям писателей и книг, приглашают к обсуждению социально значимых вопросов.
Частые гости школы – работники Климовской ЦРБ, которые принимают активное участие в формировании у подрастающего поколения представлений о ЗОЖ, стремления заботиться о своём здоровье, понимание ценности физического здоровья.
Школа активно сотрудничает с представителями органов правопорядка: участковым уполномоченным, инспектором ПДН, которые знакомят с нормами поведения в обществе, ответственностью за асоциальное поведение; проводятся профилактические беседы о правилах дорожногого движения с инспекторами по пропаганде БДД ОГИБДД МО МВД России "Новозыбковский",  с инспекторами ОНДПР по Климоскому району которые рассказывают о правилах безопасности в осенний, зимний, весенний и летний период. 
Налажено тесное сотрудничество школы с «Шахматным клубом» МБУК Межпоселенческого дома культуры поселка Климово. Учащиеся школы  частые участники шахматных турниров муниципального уровня, проводимых «Шахматным клубом»
Правила пожарной безопасности, умение предотвратить пожар, правильно действовать в критической ситуации для учеников школы преподают в ходе встреч, экскурсий представители пожарно-спасательной части п.Климово.
Социальным партнером школы является ЦДО. Активно сотрудничает с ЦДО отряд волонтёров школы «Волонтеры Победы», совместно с сотрудниками ЦДО педагоги школы проводят мероприятия разной направленности.
 Неоднократно гостями школы становились представители ДЮСШ, рассказывая на классных часах, «Классных встречах» о роли спорта в жизни человека: в формировании характера, поддержании физического здоровья, самореализации и самоутверждении.
Постоянный спутник жизни школы – Совет ветеранов поселка Климово, благодаря его работе ученики имеют возможность встретиться с представителями силовых структур, военнослужащими, ветеранами боевых действий. Такие встречи проходят в преддверии знаменательных дат – Дня освобождения Брянской области от военно-фашистских захватчиков, Дня Героев Отечества, Дня Победы. Встречи способствуют развитию в представителях молодого поколения патриотических чувств, стремления быть достойным гражданином, так как перед глазами – живой пример мужества, верности долгу.
Сотрудничает школа и с органами местного самоуправления.
        Такая работа способствует формированию культуры поведения, созданию комфортной эмоциональной атмосферы, взаимопонимания между учителями, учащимися и родителями, умения взаимодействовать с социумом вне стен учебного заведения. 
В соответствии с воспитательной программой МБОУ Климовская СОШ №2 , по ее принципам и структуре в школе создан и действует штаб воспитательной работы (ШВР),  разрабатывается и утверждается план работы ШВР на учебный год, рассмотренный на педагогическом совете общеобразовательной организации.
В учреждении благоприятный микроклимат, обстановка доброжелательного отношения между взрослыми и детьми, дети коммуникабельны, эмоциональны, с удовольствием учатся и общаются, с желанием ходят в школу.       
  В ОУ составлены программы курсов внеурочной деятельности,  программы кружков. Занятия проводятся  по  расписанию.
Учебно-методическое обеспечение ОУ осуществляется в соответствии с требованиями к основной образовательной программы. Имеются методические издания по ФГОС ОУ, по образовательной программе, но данная литература требует постоянного обновления и пополнения.
В ОУ имеется библиотека учебно-методической и художественной литературы, необходимая для организации воспитательно-образовательного процесса. 
Ежегодно осуществляется подписка на газеты и журналы:   «Брянская Учительская газета»,  «Авангард»,        «Голос профсоюза».  Школа  имеет выход в сеть Интернет, электронную почту и собственный сайт.  
Информация о деятельности школы размещается на сайте образовательного учреждения и обновляется в соответствии с Положением еженедельно  и по мере необходимости. Для родителей и заинтересованных лиц информация периодически обновляется на стенде «Информация для родителей».
В соответствии с  планом проводятся выставки творческих достижений обучающихся, результатов взаимодействия ОУ с родителями и с социумом. На родительских собраниях общественность получает информацию о деятельности школы через презентации с использованием ИКТ.   
 Материально-техническая, ресурсная обеспеченность образовательного процесса, соответствуют требованиями санитарных норм и норм безопасности. Предписания отсутствуют. Школа  оснащена в достаточном количестве оборудованием, инвентарем.  Состояние материально-технической базы позволяет реализовать основную образовательную программу ОУ, обеспечивает организацию жизни детей в течение дня.  
Для организации образовательной деятельности благоустроены следующие помещения: 18 учебных кабинетов, физкультурный залы,  пищеблок, кабинеты учителей, педагога  психолога, социального педагога.   
В  учреждении созданы все условия для предоставления в полном объёме гражданам п. Климова  образовательных услуг в соответствии с его основной целью деятельности, а также имеются необходимые ресурсы для удовлетворения дополнительных образовательных запросов детей и взрослых. 

 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности.
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности МБОУ Климовская СОШ №2. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях.
Инвариантные модули: Основные школьные дела», «Классное руководство», «Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-пространственной среде», «Взаимодействие  с родителями», «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное партнерство», «Профориентация».
Вариативные модули: «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Добровольческая деятельность», «Школьные спортивные клубы», «Военно спортивный клуб», «Юнармия», «Школьный музей», «Школьный театр», «Школьный хор». 

 Модуль "Урочная деятельность".
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности, аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки)  предусматривает:
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных предметов для формирования у обучающихся традиционных российских ценностей  и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в определении воспитательных задач уроков, занятий;
включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение интерактивных форм учебной работы - интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие укладу общеобразовательной организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
организацию наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности.
Модуль "Внеурочная деятельность".
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся может осуществляться в рамках выбранных ими курсов, занятий:
курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной направленности (в рамках деятельности первичных отделений школы:  Юнармия,  «Движение Первых»);
курсы, занятия традиционных Российских ценностей направленности по религиозным культурам народов России, духовно-историческому краеведению проект: «Родная Брянщина» (школьный хор);
курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности (в рамках деятельности волонтерского отряда);
курсы, занятия экологической, природоохранной направленности (в рамках деятельности волонтерского отряда);
курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров (в рамках деятельности объединений,  школьный хор);
курсы, занятия туристско-краеведческой направленности (в рамках деятельности волонтерского отряда);
курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности (в рамках деятельности спортивных секций).
В соответствии с требованиями обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, утвержденных приказами Минпросвещения России от 18 мая 2023 года № 372  (далее - ФГОС НОО), достижение планируемых образовательных результатов возможно через урочную и внеурочную деятельность. В соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО образовательная организация обеспечивает проведение до 10 часов еженедельных занятий внеурочной деятельности (до 1320 часов на уровне начального общего образования).  
Часы внеурочной деятельности используются на социальное, творческое, интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации внеурочной деятельности является ее воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания образовательной организации.
С целью реализации принципа формирования единого образовательного пространства на всех уровнях образования часы внеурочной деятельности  в МБОУ Климовская СОШ №2 использовать через реализацию одной из трех моделей планов с преобладанием того или иного вида деятельности: учебно-познавательной деятельности, когда наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и формированию функциональной грамотности   (занятия обучающихся по углубленному изучению отдельных учебных предметов; занятия обучающихся по формированию функциональной грамотности; занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими проектно-исследовательскую деятельность; профориентационные занятия обучающихся). 
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ начального общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной деятельности  предусмотрена  часть,  рекомендуемая  для всех обучающихся:
Обязательная часть:
-информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности  в 1-4 классе (информационный курс  «Разговоры о важном»);
-занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся в 1-4 классе 
(учебный курс «Грамотный читатель»);
           - занятия,  связанные с реализацией особых   социокультурных потребностей обучающихся  в 1-4 классе (социальный проект   «Родная Брянщина», «Орлята России»).
В вариативную часть плана внеурочной деятельности по выбору учащихся (родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся) могут быть  включены:
-занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных потребностей обучающихся, в том числе для сопровождения изучения отдельных учебных предметов на углубленном уровне (учебный курс «Математическая грамотность»);
-занятия, связанные с реализацией  потребностей обучающихся в физическом,  творческом, социальном  развитии, профориентации («Спортивные игры», «Шахматы» );
-занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в социализации в современном мире,  в том числе в рамках реализации программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России»;
-занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся (классные часы, спортивные секции и мероприятия, школьные кружки, волонтёрская деятельность, детские общественные  и социально ориентированные объединения, органы ученического самоуправления, внеклассные воспитательные мероприятия в том числе в рамках «Движение Первых», «Юнармии», реализации проекта «Россия - страна возможностей»).
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности осуществляется в соответствии с планами учебных курсов, внеурочных занятий и предусматривает: 
- вовлечение обучающихся в интересную и полезную для них деятельность, которая дает им возможность удовлетворения познавательных интересов, самореализации, развития способностей в разных сферах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях детско-взрослых общностей, которые объединяют обучающихся и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями;
- поддержку средствами внеурочной деятельности обучающихся с выраженной лидерской позицией, возможность ее реализации; 
- поощрение педагогическими работниками детских инициатив, проектов, самостоятельности, самоорганизации в соответствии с их интересами.
	
 Модуль "Классное руководство".
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как особого вида педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач воспитания и социализации обучающихся,  предусматривает:
планирование и проведение классных часов целевой воспитательной тематической направленности;
инициирование и поддержку классными руководителями участия классов в общешкольных делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями, способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование, внеучебные и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения обучающихся, классные вечера;
выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в выработке таких правил поведения в образовательной организации;
изучение особенностей личностного развития обучающихся путем наблюдения за их поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а также (при необходимости) с педагогом-психологом;
доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и другие), совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение и (или) разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
проведение педагогических советов для решения конкретных проблем класса, интеграции воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителей-предметников к участию в классных делах, дающих им возможность лучше узнавать и понимать обучающихся, общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;
организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в целом, помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной организации;
привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и общеобразовательной организации;
проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и других мероприятий.
 Модуль "Основные школьные дела".
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел предусматривает:
общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и другие) мероприятия, связанные с общероссийскими, региональными праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;
участие во всероссийских акциях, посвященных значимым событиям в России, мире;
торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных статусов в образовательной организации, обществе;
церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и педагогов за участие в жизни образовательной организации, достижения в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие образовательной организации, своей местности;
социальные проекты в образовательной организации, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогическими работниками, в том числе с участием социальных партнеров, комплексы дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и другой направленности;
праздники, фестивали, представления в связи с памятными датами, значимыми событиями, проводимые для жителей населенного пункта и совместно с семьями обучающихся;
разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел гражданской, патриотической, историко-краеведческой, экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной и другой направленности;
вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и встречу гостей и других), помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения, анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися разных возрастов, с педагогическими работниками и другими взрослыми.
Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы 
Вне образовательной организации:
-социальные проекты «Памятнику – быть», «Старость в радость», «Мы рады вас поздравить», «Добро в подарок»– ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогическими работниками комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные  на преобразование окружающего школу социума;
- проводимые  и организуемые совместно с семьями обучающихся:  спортивные состязания «Папа, мама, я - дружная семья », праздники «День Победы», «День матери», «День отца» которые открывают возможности для творческой самореализации обучающихся  и включают их в деятельную заботу об окружающих; 
- участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным  и международным событиям: «Сад Памяти», «Зеленая Россия», «Бессмертный полк», «День Флага России» и других.
На уровне образовательной организации:
- общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для обучающихся и педагогических работников знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы;
- торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом обучающихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность обучающихся;
- церемонии награждения (по итогам четверти, года) обучающихся и педагогических работников за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Это способствует поощрению социальной активности обучающихся, развитию позитивных межличностных отношений между педагогическими работниками и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу.
На уровне классов:
- выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку основных  общешкольных дел; 
- участие школьных классов в реализации  основных общешкольных  дел; 
- проведение в рамках класса итогового анализа обучающимися основных общешкольных дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.
На уровне обучающихся:
- вовлечение по возможности каждого обучающегося в основные общешкольные дела школы  в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных  за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
- индивидуальная помощь обучающемуся (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа основных общешкольных  дел;
- наблюдение за поведением обучающегося в ситуациях подготовки, проведения и анализа основных общешкольных  дел, за его отношениями со сверстниками, старшими   и младшими обучающимися, с педагогическими работниками и другими взрослыми;
- при необходимости коррекция поведения обучающегося через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими обучающимися, которые могли бы стать хорошим примером для обучающегося, через предложение взять  в следующем основном общешкольном деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы. 
 Модуль "Внешкольные мероприятия".
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий  предусматривает:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнерами образовательной организации;
внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами по изучаемым в образовательной организации учебным предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и другие), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции, слеты и другие, организуемые педагогическими работниками, в том числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и другого;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
Модуль "Организация предметно-пространственной среды".
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды  предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников образовательных отношений по ее созданию, поддержанию, использованию в воспитательном процессе:
оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в образовательную организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики Российского государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики региона;
организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации;
размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов местности, региона, России, памятных исторических, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных, героев и защитников Отечества;
изготовление, размещение, обновление художественных изображений (символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона, местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России;
организацию и поддержание в образовательной организации звукового пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
оформление и обновление стендов в помещениях, содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчеты об интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся и другие;
разработку и популяризацию символики образовательной организации (эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и другие), используемой как повседневно, так и в торжественные моменты;
подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга;
поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в образовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение территории при образовательной организации;
разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств, спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего использования свои книги, брать для чтения другие;
деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися, их родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной территории;
разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и других), акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах, традициях, укладе образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
 Модуль "Взаимодействие с родителями (законными представителями)".
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся  предусматривать:
создание и деятельность в образовательной организации, в классах представительных органов родительского сообщества (родительского комитета образовательной организации, классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения, деятельность представителей родительского сообщества в управляющем совете образовательной организации;
тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать уроки и внеурочные занятия;
работу семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и общения, с обсуждением актуальных вопросов воспитания;
проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации психологов, врачей, социальных работников, служителей традиционных российских религий, обмениваться опытом;
родительские форумы на официальном сайте образовательной организации в Интернете, интернет-сообщества, группы с участием педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, согласуется совместная деятельность;
участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях, предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом консилиуме в образовательной организации в соответствии с порядком привлечения родителей (законных представителей);
привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению классных и общешкольных мероприятий;
при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, приемных детей целевое взаимодействие с их законными представителями.
 Модуль "Самоуправление".
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в образовательной организации может предусматривает:
организацию и деятельность органов ученического самоуправления (совет обучающихся или других), избранных обучающимися;
представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в процессе управления образовательной организацией;
защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав обучающихся;
участие представителей органов ученического самоуправления в разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, в анализе воспитательной деятельности в образовательной организации.
 Модуль "Профилактика и безопасность".
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в образовательной организации может предусматривает:
организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в общеобразовательной организации эффективной профилактической среды с целью обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и другие);
проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов, конфликтологов, коррекционных педагогов, работников социальных служб, правоохранительных органов, опеки и других);
разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу как с девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию межведомственного взаимодействия;
вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы профилактической направленности социальных и природных рисков в образовательной организации и в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными партнерами (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и молодежные объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения, противопожарной безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и другие);
организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к негативным воздействиям, групповому давлению;
профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности, альтернативной девиантному поведению, - познания (путешествия), испытания себя (походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе профессиональной, религиозно-духовной, благотворительной, художественной и другой);
предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях появления, расширения, влияния в образовательной организации маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение, криминальной направленности, с агрессивным поведением и других);
профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и другие).
Модуль "Социальное партнерство".
Реализация воспитательного потенциала социального партнерства  предусматривает:
участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и другие);
участие представителей организаций-партнеров в проведении отдельных уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической направленности;
проведение на базе организаций-партнеров отдельных уроков, занятий, внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских) с представителями организаций-партнеров для обсуждений актуальных проблем, касающихся жизни образовательной организации, муниципального образования, региона, страны;
реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися, педагогами с организациями-партнерами благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и другой направленности, ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение. 
По  вопросам воспитательной работы с  обучающимися, воспитанниками  школа взаимодействует с :
- Климовской ЦРБ;
- Климовским  отделением  полиции;
- ЦДО Климовского района;
-Физкультурно-спортивная школа, ФОК, Бассейн Климовского района;
-Климовская районная библиотека;
-Климовский межпоселенческий дом культуры, кинозал;
-КДН, ПДН Климовского района;
-Центр занятости Климовского района;
-Центр социальной защиты населения, МФЦ;
- ОНДПР по Климовскому району;
- ОГИБДД МО МВД России "Новозыбковский".
Модуль "Профориентация".
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы образовательной организации  предусматривает:
проведение циклов профориентационных часов, направленных на подготовку обучающегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
профориентационные игры (игры-симуляции, деловые игры, квесты, кейсы), расширяющие знания о профессиях, способах выбора профессий, особенностях, условиях разной профессиональной деятельности;
экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные представления о существующих профессиях и условиях работы;
посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в организациях профессионального, высшего образования;
организацию на базе детского лагеря при образовательной организации профориентационных смен с участием экспертов в области профориентации, где обучающиеся могут познакомиться с профессиями, получить представление об их специфике, попробовать свои силы в той или иной профессии, развить соответствующие навыки;
совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, онлайн-курсов по интересующим профессиям и направлениям профессионального образования;
участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам склонностей, способностей, иных индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в выборе ими будущей профессии;
освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов, включенных в обязательную часть образовательной программы, в рамках компонента участников образовательных отношений, внеурочной деятельности, дополнительного образования.
Модуль «Детское общественное объединение – «Движение Первых» (вариативный модуль) 
 Первичное отделение Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых» муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Климовская  средняя общеобразовательная школа №2 является добровольным, самоуправляемым общественно-государственным объединением, осуществляющим свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, созданным для достижения целей, определенных Уставом Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых» (далее РДДМ «Движение Первых»). Протокол №1 от 6 марта 2023 г.
Деятельность первичного отделения основывается на принципах самоуправления, добровольности участия, равноправия, законности и гласности.
 «Движение Первых» имеет свою символику: эмблему, флаг. Первичное отделение «Движение Первых» не вправе иметь собственную символику, отличную от символики  «Движение Первых».
Участником  «Движение Первых» может быть любой учащийся школы в возрасте от 8 лет до 18 лет, а так же лица достигшие возраста 18 лет, в том числе родители учащихся и педагоги.
Цели и задачи первичного отделения  «Движение Первых»
Цели:
- совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения;
- содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.
Задачи:
- предоставлять возможность школьникам проявить себя, реализовать свой потенциал и получить признание;
- воспитывать чувства патриотизма, формировать у подрастающего поколения верность Родине, готовность к служению Отечеству и его защите;
- формировать содружество учащихся на основе любви к школе, малой родине, своей стране, уважения традиций и соблюдения Устава школы, толерантности и товарищества;
- формировать у учащихся позитивное отношение к ЗОЖ;
- формировать активную жизненную позицию по отношению к здоровью, проявляющейся в поведении и деятельности и осознанном противостоянии разрушающим здоровье факторам;
- содействовать укреплению мира, дружбы и согласия между народами, предотвращению социальных, национальных, религиозных конфликтов;
- пропагандировать среди школьников идеи добровольного труда на благо общества и здорового образа жизни;
повышать информационно-медийную грамотность современных школьников.
Права и обязанности первичного отделения  «Движение Первых»
Первичное отделение имеет право
-	осуществлять свою деятельность, направленную на содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей;
-	свободно распространять информацию о своей деятельности;
-	участвовать в органах самоуправления учреждения;
-	организовывать мероприятия, конкурсы, соревнования и др.;
-	осуществлять издательскую деятельность;
-	осуществлять благотворительную и добровольческую деятельность;
-	заниматься исследовательской деятельностью.
Первичная организация обязана соблюдать законодательство Российской Федерации.
Структура первичного отделения  «Движение Первых»
Первичное отделение «Движение Первых» организуется в соответствии с уставом учреждения.
Представительным и координирующим органом ученического самоуправления является участники-обучающиеся, участник-наставник.
Участники-обучающиеся - несовершеннолетние лица, обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего (далее - участники-обучающиеся)
Участники-наставники - совершеннолетние лица, имеющие образование не ниже среднего общего и (или) среднего профессионального образования и участвующие в воспитании и организации досуга участников-обучающихся (далее - участники- наставники).
Содержание деятельности первичного отделения 
Содержание деятельности Первичного отделения  «Движение Первых» определяется программами и планами, разрабатываемыми куратором, активом первичного отделения  «Движение Первых» по направлениям:
-	Образование и знания;
-	Труд, профессия и своё дело;
-	Культура и искусство;
-	Волонтёрство и добровольчество;
-	Патриотизм и историческая память;
-	Спорт;
-	Здоровый образ жизни;
-	Медиа и коммуникации;
-	Экология и охрана природы;
Руководство первичного отделения  «Движение Первых»
Руководство за внедрение и развитие «Движение Первых» осуществляет куратор.
Формы документации:
Положение о первичной организации  «Движение Первых»
Списки членов первичной организации с указанием обязанностей каждого.
План работы первичного отделения  «Движение Первых»
Анализ деятельности первичного отделения  «Движение Первых» за год.
Другие документы: положения, памятки, рекомендации, сценарии и др.
 Модуль «Школьные медиа» (вариативный модуль)
Цель школьных медиа (совместно создаваемых обучающимися и педагогическими работниками средств распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной культуры обучающихся, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации обучающихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:
-школьная интернет-группа – разновозрастное сообщество обучающихся и педагогических работников, поддерживающее интернет-сайт школы  и соответствующую группу в социальных сетях  ВК «МБОУ Климовской СОШ №2» с целью освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе, информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой обучающимися, педагогическими работниками и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для школы вопросы; 
-участие обучающихся в региональных или всероссийских конкурсах школьных медиа.
 Модуль  «Добровольческая   деятельность» (вариативный модуль)
С 2019 года в МБОУ Климовской СОШ№2  действует волонтерский отряд «Волонтеры Победы». Отряд является добровольной организацией обучающихся, организуемый в целях развития добровольческой деятельности среди обучающихся, профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, совершенствования нравственного воспитания, повышения правосознания детей и подростков.
Деятельность отряда основывается на соблюдении законодательства РФ, конвенцией о правах ребенка, Законом об образовании РФ и Брянской  области, локальными актами, решениями настоящего положения.  Отряд формируется из числа учащихся школы  в возрасте от 8 до 18 лет, желающих принять участие в его деятельности. Отряд утверждается на организационном собрании инициативной группы, которое избирает лидера  и членов штаба отряда. 
Прием в члены отряда производится общим собранием отряда на основании личного заявления вступающего.
Основные цели и задачи отряда
Цель - обучение волонтеров для создания потенциала молодежного добровольчества по решению проблемы профилактики.
Задачи:
Популяризация идеи добровольчества по решению проблемы профилактики. 
Знакомство с деятельностью волонтерских организаций в мире и России. 
Определение направлений деятельности волонтеров. 
Разработка плана волонтерской работы. 
Получение необходимого опыта и навыков для реализации собственных идей и проектов в сфере пропаганды здорового образа жизни. 
Содержание и формы работы отряда
 Обучение волонтеров специалистами.
Изучение основ законодательства РФ, организация и участие в работе по пропаганде правовых знаний среди несовершеннолетних.
Организация и проведение воспитательно-профилактических мероприятий (тематических вечеров, конкурсов и викторин, бесед и лекций и т.п.). 
Организация выступлений добровольцев с результатами их работы на  научно - практических конференциях, отчетных собраниях.
Оказание помощи в организации и проведении культурных массовых и профилактических мероприятиях.
Привлечение подростков, имеющих отклонения в поведении, к участию в спортивных мероприятиях, конкурсах, других культурных мероприятиях; 
Шефская помощь над младшими, пожилыми, ветеранами ВОВ.
Пропаганда и распространение правовых знаний, правовое воспитание обучающихся.
Администрация школы организуют и направляют деятельность отряда, принимают меры по укреплению отряда, обеспечивают соблюдение законности в деятельности отряда.
 Модуль «Школьный спортивный клуб» 
Основными направлениями деятельности школьного спортивного клуба  «Заря» являются:
Проведение внутришкольных спортивных соревнований (товарищеских встреч между классами, спортивными командами); 
Выявление лучших спортсменов класса, школы;
Награждение грамотами, дипломами, жетонами, значками лучших спортсменов, команд – победителей в школьных соревнованиях;
Поощрение лучших спортсменов и активистов клуба;
Пропаганда физической культуры и спорта в школе;
Участие учеников в спортивных конкурсах. Проведение дней здоровья в школе;  
Информационное обеспечение спортивной жизни школы через  сменные информационные стенды, интернет и т.д. 
Для реализации данных направлений деятельности решаются следующие задачи:
Привлечь учащихся школы, педагогов и родителей к систематическим занятиям физической культурой и спортом для укрепления их здоровья и формирования здорового стиля жизни;
Обеспечить внеурочную занятость детей «группы риска»;
Развивать у школьников общественную активность и трудолюбие, творчество и организаторские способности;
Привлекать к спортивно-массовой работе в клубе педагогов, родителей учащихся школы. Обучение простейшим организационным навыкам, необходимых понятий и теоретических сведений по физической культуре и спорту;
Воспитание привычки к занятиям физической культурой и спортом как коллективно, так и самостоятельно.
Расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями;
Укрепление здоровья, физическое развитие и повышение работоспособности учащихся;
Воспитание индивидуальных психических черт и особенностей в общении и коллективном взаимодействии средствами и методами командно – игровой деятельности;
Создание представлений об индивидуальных физических возможностях, адаптивных свойствах организма и способах их совершенствования в целях укрепления здоровья;
Обучение основам физиологии и гигиены физического воспитания, профилактики травматизма, коррекции телосложения.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
— организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
— бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;
— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
— подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;
— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.
Общее руководство деятельностью спортивного клуба школы осуществляет учитель по физической культуре. Медицинский контроль осуществляет  медицинская  сестра школы.
Структура Совета Клуба: Председатель Совета Клуба, Заместитель, Члены Совета Клуба.
Организация работы Клуба:
Общее руководство по организации и созданию школьного спортивного клуба осуществляет директор школы или его заместитель по учебно- воспитательной работе;
Членами школьного спортивного клуба могут быть учащиеся 1-11 классов;
Количество членов Клуба, секций, команд не ограничивается;
Председатель Совета Клуба, его заместитель, выбираются из состава членов Клуба.
Судьи (арбитры) назначаются из числа наиболее подготовленных учащихся школы, капитанов команд. Члены спортивного клуба имеют право совмещать посещение секций по различным видам спорта в случае успешной учебы в школе.

Модуль «Воено - спортивный клуб» 
Основными направлениями деятельности  военно – спортивного  клуба  «Заря» являются:
Основной целью является организация и совершенствование военно-спортивной работы в образовательной организации, пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья обучающихся, повышение их работоспособности, повышение военно-спортивного мастерства, воспитание у детей и молодежи любви к Родине на лучших традициях служения Отечеству, чувства патриотизма и гражданственности, готовности к защите Отечества, подготовка их к государственной службе, популяризация военно-прикладных видов спорта, вовлечение детей и молодежи в регулярные занятия этими и другими видами спорта.  
Выявление лучших спортсменов класса, школы;
Награждение грамотами, дипломами, жетонами, значками лучших спортсменов, команд – победителей в школьных соревнованиях;
Поощрение лучших спортсменов и активистов клуба;
Пропаганда физической культуры и спорта в школе;
Участие учеников в спортивных конкурсах. Проведение дней здоровья в школе;  
Информационное обеспечение спортивной жизни школы через  сменные информационные стенды, интернет и т.д. 
Для реализации данных направлений деятельности решаются следующие задачи:
Привлечь учащихся школы, педагогов и родителей к систематическим занятиям физической культурой и спортом для укрепления их здоровья и формирования здорового стиля жизни;
Обеспечить внеурочную занятость детей «группы риска»;
Развивать у школьников общественную активность и трудолюбие, творчество и организаторские способности;
Привлекать к спортивно-массовой работе в клубе педагогов, родителей учащихся школы. Обучение простейшим организационным навыкам, необходимых понятий и теоретических сведений по физической культуре и спорту;
Воспитание привычки к занятиям физической культурой и спортом как коллективно, так и самостоятельно.
Расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями;
Укрепление здоровья, физическое развитие и повышение работоспособности учащихся;
Воспитание индивидуальных психических черт и особенностей в общении и коллективном взаимодействии средствами и методами командно – игровой деятельности;
Создание представлений об индивидуальных физических возможностях, адаптивных свойствах организма и способах их совершенствования в целях укрепления здоровья;
Обучение основам физиологии и гигиены физического воспитания, профилактики травматизма, коррекции телосложения.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
— организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
— бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;
— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
— подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;
— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.
Общее руководство деятельностью спортивного клуба школы осуществляет учитель по физической культуре. Медицинский контроль осуществляет  медицинская  сестра школы.
Структура Совета Клуба: Председатель Совета Клуба, Заместитель, Члены Совета Клуба.
Организация работы Клуба:
Общее руководство по организации и созданию школьного спортивного клуба осуществляет директор школы или его заместитель по учебно- воспитательной работе;
Членами школьного военно-спортивного клуба могут быть учащиеся 1-11 классов;
Количество членов Клуба, секций, команд не ограничивается;
Председатель Совета Клуба, его заместитель, выбираются из состава членов Клуба.
Судьи (арбитры) назначаются из числа наиболее подготовленных учащихся школы, капитанов команд. Члены спортивного клуба имеют право совмещать посещение секций по различным видам спорта в случае успешной учебы в школе.

 Модуль  «Школьное отделение Юнармии»
Патриотическое воспитание является одним из главенствующих элементов воспитательной системы в нашем государстве. Любить и уважать свое Отечество учат не только в школе, но и в семье, в армии, в трудовых коллективах. Однако закладка основ патриотического воспитания гражданина лежит именно в школе, в то время когда происходит становление личности. Для  системного подхода к патриотическому воспитанию школьников в 2016 году было основано Всероссийское детско-юношеское военно-патриотическое движение «Юнармия». В  нашей школе начало действовать отделение  Всероссийского детско-юношеского движения «Юнармия» в 2017 году. Членами отделения могут стать все учащиеся общеобразовательного учреждения в возрасте от 8 до 18 лет. Численность отряда на 2024 год составляет 22 человек. 
Цель деятельности отделения: Разностороннее военно-патриотическое, гражданское и нравственное воспитание, поддержка в молодёжной среде государственных и общественных инициатив. Совершенствование личности детей и молодежи, формирование сплоченного и дружного коллектива, подготовка к службе в Вооруженных силах Российской Федерации.
Основные задачи для успешной реализации поставленной цели: гражданско-патриотическое нравственное воспитание учащихся, изучение истории и географии России и Родного края , изучение военно-патриотического наследия России, повышение теоретических и практических навыков в сфере обороны и безопасности государства , повышение уровня физической подготовленности, развитие творческих способностей учащихся.
На протяжении всех лет юнармейцы нашей школы являются бессменными участниками «Парада Победы» и акции «Бессмертный полк». Члены движения «Юнармия» являются активными участниками проводимых Региональным штабом сборов, форумов и слетов. Это способствует социализации юнармейцев и возможностью познакомится и завязать дружбу с членами других отрядов области. В отделении «Юнармия» приветствуется как коллективная, так и индивидуальная деятельность участников объединения. Юнармейцы нашей школы принимают активное участие во многих проводимых конкурсах различного уровня.
Модуль  «Школьный театр»
С 2023 года в школе создан и действует школьный  театр «Аплодисменты». Деятельность   школьного театра МБОУ Климовской СОШ №2 регламентируется положением. 
Школьный театр может иметь свою символику, в том числе используя элементы символики школы.
Школьный театр возглавляет руководитель театра, назначенный руководителем образовательного учреждения. Руководитель школьного театра подчиняется директору школы и заместителю директора по воспитательной работе,  содержанию образования и образовательных программ.
Школьный театр участвует в реализации воспитательной программы школы.
Цель школьного театра – совершенствование системы духовно-нравственного и эстетического воспитания обучающихся средствами театрального искусства, и создание условий для приобщения их к истокам отечественной культуры, расширение культурного диапазона и реализации творческого потенциала;  развитие мотивации к познанию и творчеству, самостоятельности, инициативности и творческой активности младших школьников и подростков посредством соединения процесса обучения учащихся с их творческой практикой.
Основные задачи школьного театра:
Создание условий для комплексного развития творческого потенциала школьников, формирование общей эстетической культуры;
Оказание помощи обучающимся в самовыражении и самопрезентации;
Организация культурно-массовых мероприятий, постановка и показ учебных спектаклей, концертных программ, творческих мастерских по различным дисциплинам, выполнение индивидуальных проектов обучающихся;
Организация внеурочной деятельности обучающихся;
Предоставление обучающимся возможности обучения актерскому мастерству, сценической речи, основам игры на музыкальном инструменте, концертмейстерской работе;
Организация досуга школьников в рамках содержательного общения; 
Закрепление знаний и практических навыков, получаемых обучающимися в ходе образовательного процесса по формированию ключевых компетенций: умений учиться, сотрудничать и работать с информацией; 
Продвижение традиционных ценностей, патриотическое воспитание театральными средствами;
Осуществление сотрудничества с другими творческими объединениями образовательных организаций, и организаций культуры, в том числе в рамках сетевого взаимодействия.
 Школьный театр функционирует в течение всего учебного года, а также в каникулярное время.
Деятельность школьного театра организуется в формах учебных занятий –групповых и индивидуальных, тренингов, творческих мастерских, индивидуальных проектов, спектаклей, концертов, постановок, проектов, социальных практик.
Занятия в школьном театре проводятся: актовый зал.
Возраст участников школьного театра: от 6  до  17 лет.
Занятия в школьном театре проводятся по группам или всем составом, а также индивидуально.
Предельная наполняемость групп не более 15 человек.
Группы обучающихся могут быть одновозрастными и разновозрастными.
Продолжительность и периодичность занятий в школьном театре определяются учебным планом соответствующей образовательной программы, и расписанием занятий (графиком).
В работе школьного театра, при наличии условий и согласования руководителя театра, могут участвовать совместно с детьми их родители (законные представители), а также педагогические работники  МБОУ Климовской  СОШ №2, без включения в основной состав.
Содержание деятельности школьного театра определяется соответствующей образовательной программой, реализуемой в театре. Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в школьном театре, разрабатывается педагогическими работниками по запросам участников образовательных отношений, с учетом национально-культурных традиций и мероприятий, проводимых на различных уровнях и утверждается приказом директора МБОУ Климовской СОШ №2.
Педагог, реализующий дополнительную общеразвивающую программу на базе школьного театра, выбирает по своему усмотрению образовательные технологии и методы, направленные на достижение запланированных личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся.
Учет образовательных достижений обучающихся в школьном театре производится в портфолио обучающихся либо через отчет руководителя школьного театра.
Руководителем школьного театра назначается педагог в соответствии с приказом МБОУ Климовской СОШ№2.
Модуль  «Школьный музей»
В МБОУ Климовской СОШ №2 оформлено Фойе Боевой Славы (далее – музей). Оно включает в себя: «Стену Памяти погибших в годы Великой Отечественной войны жителей  поселка Климово», «Бессмертный полк участников Великой Отечественной войны поселка»,  «Герои-землями».  Профиль  – историко-краеведческий. 
Цели и задачи: 
- гражданско-патриотического воспитания обучающихся;
- расширения образовательного пространства, совершенствования  обучения средствами дополнительного образования; 
- формирования  исторического сознания обучающихся и расширения их кругозора;
- развития познавательных интересов и способностей детей и молодежи;
- развития социальной активности и  творческой инициативы обучающихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и презентации предметов материальной культуры,  источников по истории и общества, имеющих воспитательную,  научную и познавательную ценность;
- овладения практическими навыками поисковой, проектной и исследовательской деятельности;
- активного освоения обучающимися  историко-культурной среды
Задачи:
- развитие интереса к истории п. Климово через краеведческую деятельность;
- организация досуга школьников;
- организация социальной практики через поисковую, исследовательскую деятельность;
- выявление, сбор, хранение и изучение музейных предметов и музейных коллекций;
- внедрение модульной организации дополнительного образования;
- развитие сетевого взаимодействия проектно-педагогических команд, детей, родителей, создание информационно-коммуникативного пространства основных субъектов воспитания и дополнительного образования (другие музеи, архивы, библиотеки и др.);
- организация активной экскурсионно-массовой работы с обучающимися и населением
села;
- формирование детско-взрослого актива, создание органов самоуправления – актива музея.
Функции и основные направления деятельности
 Основными функциями музея являются:
         - создание условий для социализации обучающихся путем совершенствования воспитательной, образовательной и культурно-просветительной  деятельности школы музейными средствами и методами;
  - организация исследовательской деятельности обучающихся, ориентированная на формирование научных, творческих инициатив и реализующаяся в ходе проектной,  поисковой и аналитической работы;
   - осуществление массово-организационной, культурно-просветительной, методической, информационной, издательской деятельности;
    -         документирование процессов и явлений, соответствующих профилю и основной теме музея в их историческом развитии, через комплектование фондов музейных предметов, их учетную и научную обработку;
   - постоянное развитие экспозиционно-выставочной работы.
    Создание школьного музея является целенаправленной, творческой поисково-
исследовательской работы школьников по теме, связанной с историей школы, а также с историей и культурой п. Климово.
  Вышеперечисленное возможно при наличии:
- актива учащихся, способного осуществлять систематическую поисковую, фондовую, экспозиционную, культурно-просветительскую работу;
- руководителя-педагога и активного участия в этой работе педагогического коллектива;
- собранной и зарегистрированной в инвентарной книге коллекции музейных предметов, дающей возможность создать музей определенного профиля;
- экспозиций, отвечающих по содержанию и оформлению, современным требованиям;
- помещения и оборудования, обеспечивающих сохранность музейных предметов и условия их показа;
- положения музея, утверждённого директором школы.
   Учёт и регистрация школьного музея  будет осуществляется в этом году в соответствии с инструкцией о паспортизации музеев образовательных учреждений, утверждаемой Министерством образования Российской Федерации.
 Организационный раздел.
 Кадровое обеспечение.
Кадровое обеспечение воспитательного процесса  МБОУ Климовской СОШ №2

Педагогический коллектив школы -  30 человек, из них 30 имеют высшее профессиональное образование. 25 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 8 — первую, 3 – «Почетный работник общего образования РФ».  Школа  обладает достаточным педагогическим потенциалом.
В школе работает школьное методическое объединение классных руководителей, в состав которого входит 18 классных руководителей 1-11 классов, педагог-психолог, социальный педагог, старшая вожатая, советник директора  по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, педагог-библиотекарь, воспитатель ГПД, тьютер. Руководит работой ШМО заместитель директора по ВР. Для координации воспитательной работы школы в 2021 году создан Штаб воспитательной работы. Общее руководство ШВР осуществляет директор школы.
Педагоги школы систематически участвуют в работе вебинаров по вопросам организации воспитательного процесса.
 Функционал педагогических работников:
Заместитель руководителя по воспитательной работе осуществляет:
-планирование, организация и контроль за организацией воспитательной работы, в том числе профилактической;
- организация, контроль, анализ и оценка результативности работы ШВР;
- организация взаимодействия специалистов ШВР со службами системы профилактики (комиссией по делам несовершеннолетних, органами социальной защиты населения, здравоохранения, молодежной политики, внутренних дел, центрами занятости населения, администрациями муниципальных образований и т.д.);
- организация деятельности службы школьной медиации  в образовательной организации.
 Советник директора по воспитанию и  взаимодействию  с детскими общественными объединениями.
Советник выполняет следующие должностные обязанности:
- осуществляет координацию деятельности различных детско-взрослых общественных объединений и организаций (ЮИД, Юнармия, Волонтеры-медики, АВЦ, РСМ, РСО, Волонтеры Победы, поисковое движение России, СПО ФДО и др.) по вопросам воспитания обучающихся в субъекте Российской Федерации;
- организует подготовку и реализацию дней единых действий в рамках Всероссийского календаря образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации;
- информирует и вовлекает школьников для участия в днях единых действий Всероссийского календаря образовательных событий, а также всероссийских конкурсов, проектов и мероприятий различных детско-взрослых общественных объединений и организаций;
- оказывает содействие в создании и деятельности первичного отделения «Движение Первых», формирует актив школы;
- выявляет и поддерживает реализацию социальных инициатив обучающихся МБОУ Климовской СОШ №2  (волонтерство, флеш-мобы, социальные акции и др.), осуществляет педагогическое сопровождение детских социальных проектов;
- ведет/создает сообщества своей образовательной организации в социальных сетях,  организует и контролирует работу школьного медиа-центра и взаимодействие со СМИ;
- осуществляет взаимодействие с различными общественными организациями по предупреждению негативного и противоправного поведения обучающихся;
- организует информирование обучающихся о действующих детских общественных организациях, объединениях;
- обеспечивает взаимодействие органов школьного самоуправления, педагогического коллектива и детских общественных организаций;
- участвует в работе педагогических, методических советов, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой образовательного учреждения.
- осуществляет взаимодействие с родителями в части привлечения к деятельности детских организаций.
Во взаимодействии с заместителем директора по воспитательной работе:
- участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана воспитательной работы в образовательной организации, в том числе с учетом содержания деятельности детских общественных объединений, получивших наибольшее распространение в общеобразовательной организации;
- организует участие педагогов и родителей (законных представителей) и обучающихся в проектировании рабочих программ воспитания;
- применяет педагогические методы работы с детским коллективом с целью включения обучающихся в создание программ воспитания;
- вовлекает обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
- анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания;
- применяет технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации и социально-педагогической поддержки;
- принимает участие в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период.
Социальный педагог осуществляет:
- контроль за организацией профилактической деятельности классных руководителей;
- профилактика социальных рисков, выявление детей и семей, находящихся в социально опасном положении, требующих особого педагогического внимания;
- разработка мер по профилактике социальных девиаций среди обучающихся;
- индивидуальная работа с обучающимися, находящимися на профилактических учетах различного вида (в т.ч. вовлечение обучающихся в досуговую деятельность во внеурочное и каникулярное время); 
- взаимодействие с центрами занятости населения по трудоустройству детей, находящихся в социально опасном положении;
- реализация восстановительных технологий в рамках деятельности службы школьной медиации в образовательной организации;
- осуществляет контроль за организацией питания обучающихся, условиями организации учебно-воспитательного процесса согласно нормам СанПиНа;
- составление социального паспорта образовательной организации и на основе его анализа формирование прогнозов тенденций изменения ситуации в образовательной организации с целью внесения предложений по корректировке плана воспитательной работы образовательного учреждения;
организует правовое просвещение участников образовательного процесса, индивидуальную работа с обучаю- щимися и родителями (законными представителями несовершеннолетних), семьями, состоящими на разных видах учетах. Участвует в реализации воспитательных и профилактических мероприятий исходя из плана воспитательной работы, с учетом решений, принятых  на заседании ШВР.
 Педагог-психолог осуществляет:
- работу с обучающимися, родителями (законными представителями несовершеннолетних), педагогическим коллективом, оказание им психологической поддержки, в том числе помощи в разрешении межличностных конфликтов с применением восстановительных технологий и медиации;
- выявление причин возникновения проблемных ситуаций между обучающимися, а также оказание психологической помощи обучающимся, которые в этом нуждаются;
- оказание методической помощи специалистам ШВР в работе с детьми, требующими особого педагогического внимания;
-оказание квалифицированной помощи ребёнку в саморазвитии, самооценке, самоутверждении, самореализации;
- консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам развития, социализации и адаптации обучающихся;
- работа по профилактике девиантного поведения обучающихся, в том числе суицидального поведения, формирование жизнестойкости, навыков эффективного социального взаимодействия, позитивного общения, конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;
- реализация восстановительных технологий в рамках деятельности службы школьной медиации в образовательной организации.
 Руководитель школьного методического объединения классных руководителей осуществляет:
- координация деятельности классных руководителей по организации воспитательной (в т.ч. профилактической) работы, досуга, занятости детей в каникулярное и внеурочное время.
Руководитель спортивного клуба осуществляет:
- пропаганда здорового образа жизни;
- привлечение к занятиям спортом максимального числа обучающихся, в том числе состоящих на разных видах учета или требующих особого педагогического внимания;
- организация и проведение спортивно-массовых мероприятий с детьми.
Педагог дополнительного образования (руководитель кружковой  работы) осуществляет:
- организация и проведение культурно-массовых мероприятий, в том числе участие в социально значимых проектах и акциях;
- вовлечение во внеурочную деятельность обучающихся, в том числе требующих особого педагогического внимания.
Руководитель военно- спортивного клуба осуществляет:
- воспитание у детей и молодежи любви к Родине на лучших традициях служения Отечеству, чувства патриотизма и гражданственности, готовности к защите Отечества, подготовка их к государственной службе;
- популяризация военно-прикладных видов спорта, вовлечение детей и молодежи в регулярные занятия этими и другими видами спорта;
-  повышение уровня физической подготовленности, спортивного мастерства и организации досуга подрастающего поколения;
- мотивация и формирование интереса к военной профессии;
-проводит военно-спортивные (спортивные) и юнармейские игры, соревнования, экскурсии, походы, показательные выступления, летние лагеря и сборы, выставки и т. п.;
-  участвует в содержании мемориалов и памятников воинской славы и уходе за ними;
- ведет информационно деятельность в области развития здорового образа жизни, занятий спортом, гражданственности и патриотизма молодежи.

Педагог-библиотекарь осуществляет:
- участие в просветительской работе с обучающимися, родителями (законными представителями несовершеннолетних), педагогами. 
- оказание воспитательного воздействия через подбор литературы с учетом индивидуальных особенностей и проблем личностного развития обучающихся;
- популяризация художественных произведений, содействующих морально-нравственному развитию, повышению уровня самосознания обучающихся;
- организация дискуссий, литературных гостиных и других мероприятий в целях более углубленного понимания обучающимися художественных произведений, обсуждения морально-нравственных дилемм в среде сверстников, развития культуры общения.
 Вожатый  осуществляет:
- организация работы органов ученического самоуправления;
- формирование у обучающихся, требующих особого внимания, активной жизненной позиции, вовлечение их в социально значимые мероприятия;
- вовлечение обучающихся в работу детских и молодёжных общественных организаций и объединений.
Во взаимодействии с заместителем директора по воспитательной работе:
- участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана воспитательной работы в образовательной организации, в том числе с учетом содержания деятельности детских общественных объединений, получивших наибольшее распространение в общеобразовательной организации;
- организует участие педагогов и родителей (законных представителей) и обучающихся в проектировании рабочих программ воспитания;
- применяет педагогические методы работы с детским коллективом с целью включения обучающихся в создание программ воспитания;
- вовлекает обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
- анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания;
- применяет технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации и социально-педагогической поддержки;
- принимает участие в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период. В данном разделе могут быть представлены решения в образовательной организации, в соответствии с ФГОС общего образования всех уровней, по разделению функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией воспитательной деятельности; по вопросам повышения квалификации педагогических работников в сфере воспитания; психолого-педагогического сопровождения обучающихся, в том числе с ОВЗ и других категорий; по привлечению специалистов других организаций (образовательных, социальных, правоохранительных и других).В данном разделе могут быть представлены решения в образовательной организации, в соответствии с ФГОС общего образования всех уровней, по разделению функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией воспитательной деятельности; по вопросам повышения квалификации педагогических работников в сфере воспитания; психолого-педагогического сопровождения обучающихся, в том числе с ОВЗ и других категорий; по привлечению специалистов других организаций (образовательных, социальных, правоохранительных и других).
 Нормативно-методическое обеспечение.
       1.	Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. 
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»);
2. Федеральная образовательная программа начального общего образования  от 18.05. 2023 г. N 372
3.	Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 1998 г. 
№ 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
4.	Федеральный закон Российской Федерации от 24 июня 1999 г. 
№ 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности 
и правонарушений несовершеннолетних»;
5.	Федеральный закон Российской Федерации от 25 июня 2002 г.  
№ 114-ФЗ «О противодействии экстремисткой деятельности»; 
6.	Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. 
№ 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
7.	Федеральный закон Российской Федерации от 23 июня 2016 г.  
№ 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации»;
8.	Стратегия развития воспитания в Российской Федерации 
на период до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р;
9.	План мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 12 ноября 2020 г. № 2945-р;
Перечень Положений   МБОУ Климовской  средней общеобразовательной школы №2, регулирующих организацию воспитательного процесса          
       -  Положение об Управляющем совете МБОУ КСОШ №2
       -  Положение о классном родительском комитете
       -  Положение о Педагогическом совете МБОУ КСОШ №2
       -  Положение о  совете по профилактике правонарушений
      - Положение о внутришкольном контроле
      - Положение о поощрениях и взысканиях учащихся школы
      - Порядок организации дежурства учащихся и обязанности дежурных
      - Положение о деятельности классных руководителей
      - Положение о группе продленного дня
      - Положение о правах и законных интересах учащихся, законных представителей несовершеннолетних учащихся
      - Положение о порядке создания, организации работы, принятии решений комиссией по урегулированию споров   между участниками образовательных отношений
     - Положение о режиме занятий учащихся
     - Положение о пришкольном лагере
     - Положение об организации внеурочной деятельности
     - Положение о внешнем виде учащихся
     -  Положение о психолого-социальной службе
     - Положение о постановке учащихся на внутришкольный учет
    - Положение о школьном сайте
    -  Положение о Совете родителей
    -  Положение о Совете учащихся
    - Положение о Штабе воспитательной работы
Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями.
Требования к организации среды для обучающихся с ОВЗ отражаются в адаптированных основных образовательных программах для обучающихся каждой нозологической группы.
 В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп (например, воспитанники детских домов, из семей мигрантов, билингвы и другие), одаренных, с отклоняющимся поведением, - создаются особые условия.
 Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями являются:
налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной организации;
формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого обучающегося;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной компетентности.
 При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями необходимо ориентироваться на:
формирование личности ребенка с особыми образовательными потребностями с использованием соответствующих возрасту и физическому и (или) психическому состоянию методов воспитания;
создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием вспомогательных средств и педагогических приемов, организацией совместных форм работы воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями.
 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся.
 Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в воспитательных целях.
 Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:
публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);
соответствия процедур награждения укладу общеобразовательной организации, качеству воспитывающей среды, символике общеобразовательной организации;
прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях, неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе, соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);
регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях, чрезмерно больших групп поощряемых и другие);
сочетания индивидуального и коллективного поощрения (использование индивидуальных и коллективных наград дает возможность стимулировать индивидуальную и коллективную активность обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между обучающимися, получившими и не получившими награды);
привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих обучающихся, их представителей (с учетом наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их статусных представителей;
дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
 Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и социальной успешности (формы могут быть изменены, их состав расширен): индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
 Ведение портфолио отражает деятельность обучающихся при ее организации и регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио может включать подтверждение личностных достижений, достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий, работ и другого, участвовавшего в конкурсах). Кроме индивидуального портфолио возможно ведение портфолио класса.
 Рейтинги формируются через размещение имен (фамилий) обучающихся или названий (номеров) групп обучающихся, классов в последовательности, определяемой их успешностью, достижениями.
 Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов) может заключаться в материальной поддержке проведения в образовательной организации воспитательных дел, мероприятий, проведения внешкольных мероприятий, различных форм совместной деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и их деятельности.
 Использование рейтингов, их форма, публичность, привлечение благотворителей, в том числе из социальных партнеров, их статус, акции, деятельность должны соответствовать укладу общеобразовательной организации, цели, задачам, традициям воспитания, согласовываться с представителями родительского сообщества во избежание деструктивного воздействия на взаимоотношения в образовательной организации.
 Анализ воспитательного процесса.
 Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на уровне начального общего образования, установленными ФГОС НОО.
Основным методом анализа воспитательного процесса в МБОУ Климовской СОШ №2  является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего их решения с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
 Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение прежде всего не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада образовательной организации, содержание и разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между педагогическими работниками, обучающимися и родителями;
развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы, подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнерами);
распределенная ответственность за результаты личностного развития обучающихся ориентирует на понимание того, что личностное развитие - это результат как организованного социального воспитания, в котором образовательная организация участвует наряду с другими социальными институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.
 Основные направления анализа воспитательного процесса (предложенные направления можно уточнять, корректировать, исходя из особенностей уклада, традиций, ресурсов образовательной организации, контингента обучающихся и другого).
 Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
 Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.
 Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по воспитательной работе (советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом (при наличии) с последующим обсуждением результатов на методическом объединении классных руководителей или педагогическом совете.
 Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение.
 Внимание педагогических работников сосредоточивается на вопросах:
проблемы и затруднения в личностном развитии обучающихся, которые удалось решить за прошедший учебный год;
проблемы и затруднения, которые решить не удалось и почему;
новые проблемы и трудности, которые появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
 Критерием, на основе которого осуществляется анализ состояния совместной деятельности обучающихся и взрослых, является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.
 Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом (при наличии), классными руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся, совета обучающихся.
 Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
 Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей или педагогическом совете.
 Внимание сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством (выбираются вопросы, которые помогут проанализировать проделанную работу):
реализация воспитательного потенциала урочной деятельности;
реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности обучающихся;
деятельность классных руководителей;
проведение общешкольных основных дел, мероприятий;
проведение внешкольных мероприятий;
создание и поддержка предметно-пространственной среды;
взаимодействие с родительским сообществом;
деятельность ученического самоуправления;
деятельность по профилактике и безопасности;
реализация потенциала социального партнерства;
деятельность по профориентации обучающихся;
вопросы по дополнительным модулям.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчета, составляемого заместителем директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной работе при его наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в образовательной организации.

  Календарный  план воспитательной работы
 Календарный план воспитательной работы МБОУ Климовской СОШ №2 разработан  на основе Федерального календарного плана воспитательной работы, который  является единым для образовательных организаций.
 Календарный план воспитательной работы может быть реализован в рамках урочной и внеурочной деятельности.
 МБОУ Климовской СОШ №2 СООШ наряду с федеральным календарным планом воспитательной работы проводит иные мероприятия согласно федеральной рабочей программе воспитания, по ключевым направлениям воспитания и дополнительного образования детей.
 Все мероприятия  проводятся с учетом особенностей основной образовательной программы, а также возрастных, физиологических и психоэмоциональных особенностей обучающихся.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД	
Начальное общее образование  (1-4 классы)	
1.	Модуль «Основные школьные дела»	
Дела	Классы	Дата	Ответственные	
День знаний. Общешкольная линейка, посвященная
«Первому звонку – 2024 года»	1-4	2 сентября	Зам. директора по ВР	
День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом.
Классный час «Россия, устремленная в будущее»	1-4	3 сентября	Классные руководители	
Подъем Флага РФ и исполнение Гимна РФ	1-4	Каждый понедельник	Замдиректора по ВР советник	
«Разговоры о важном»	1-4	Каждый понедельник	Классные руководители	
 Международный день распространения грамотности. 	1-4	8сентября	Учителя - предметники	
Бородинское сражение русской армии под командованием М. И. Кутузова с французской армией (1812)	1-4	8 сентября	Учителя - предметники	
Общешкольная линейка. Международный день памяти жертв фашизма. 	1-4	10 сентября	Советник	
День победы русской эскадры
под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790)	1-4	11 сентября	Классные руководители	
Общешкольный «День здоровья»	1-4	13 сентября	Учителя физкультуры	
Мероприятия посвященные Дню освобождения Брянщины от немецко-фашистских захватчиков	1-4	17-23 сентября	Зам. директора по ВР, педагог-организатор
Классные руководители	
Школьный этап сдачи норм ГТО	2-4	Сентябрь- декабрь	Учителя
физкультуры	
День  победы русских полков во главе с великим князем Д. Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380)	1-4	21 сентября	Классные руководители	
День работника дошкольного образования	1-4	27 сентября	Классные руководители	
День туризма	1-4	27 сентября	Учителя физкультуры	
Праздник для 1-х классов «Посвящение в первоклассники»	1	28 сентября	Вожатая, 
классные руководители	
День Интернета	1-4	30 сентября	Зам. директора, советник, вожатая	
Международный день пожилых людей.	1-4	1 октября	Вожатая, 
классные руководители	
Международный день музыки. Праздник музыки на переменах	1-4	1 октября	Учителя-предметники, 
Классные руководители	
С Днем учителя!	1-4	5 октября	Замдиректора по ВР, советник	
День защиты животных	1-4	4 октября	Классные руководители	
День воинской славы России. День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в битве за Кавказ (1943)	1-4	9 октября	Классные руководители	
Всероссийский день чтения
	1-4	9 октября	Учителя-предметники	
Международный день школьных библиотек	1-4	28 октября	Педагог - библиотекарь	
День отца	1-4	20 октября	Классные руководители	
Международный день школьных библиотек	1-4	28  октября	Классные руководители	
День народного единства	1-4	4 ноября	Советник, классные руководители	
День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России	1-4	8 ноября	Вожатая, классные руководители	
Международный день художника	1-4	8 ноября	Учителя-предметники	
Международный день против фашизма расизма и антисемитизма	1-4	9 ноября	Учителя-предметники	
День прав человека	1-4	10 ноября	Учителя-предметники	
День ракетных войск и артиллерии	1-4	19 ноября	Учителя-предметники	
День начала Нюрнбергского процесса	1-4	20 ноября	Учителя - предметники	
День Матери	1-4	24 ноября	Заместитель директора по ВР	
День Государственного герба Российской Федерации	1-4	30 ноября	Советник	
День воинской славы России. День победы русской эскадры под командованием П. С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853)	1-4	1 декабря	Советник	
День неизвестного солдата	1-4	3 декабря	Советник	
Международный день инвалидов	1-4	3 декабря	Классные руководители	
День добровольца (волонтера) в России	1-4	5 декабря	Руководители волонтерских отрядов	
День воинской славы России. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941)	1-4	5 декабря	Учителя - предметники	
День Героев Отечества	1-4	9 декабря	Советник	
День Конституции Российской Федерации	1-4	12 декабря	Учителя - предметники	
День работника органов безопасности Российской Федерации	1-4	20 декабря	Классные руководители	
День воинской славы России. День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова(1790)	1-4	24 декабря	Классные руководители, актив «Движение первых»	
Мастерская Деда Мороза: Изготовление новогоднего оформления	1-4	Декабрь	Классные руководители, Актив «Движение первых»	
Международный день кино	1-4	28 декабря	Классные руководители	
Новогодние Ёлки	1-4	27-29 декабря	Зам. директора, советник, вожатая	
День заповедников и национальных парков России	1-4	 11 января	Классные руководители	
День российской печати	1-4	 13 января	Вожатая 	
День российского студенчества	1-4	25 января	Советник	
День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады	1-4	27 января	Вожатая, классные руководители, советник	
День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста	1-4	27 января	Классные руководители	
Международный день защиты персональных данных. Международный день без Интернета	1-4	28 января	Классные руководители	
День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск 
в Сталинградской битве	1-4	2 февраля	Классные руководители, советник , 	
День зимних видов спорта в России	1-4	7 февраля	Учителя предметники 	
 День российской науки	1-4	8 февраля	Педагог-библиотекарь	
День гражданской авиации	1-4	9 февраля	Советник	
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг 
за пределами Отечества	1-4	15 февраля	Заместитель директора по ВР, советник	
Международный день родного языка	1-4	21 февраля	Учителя-предметники	
Мероприятия к 23 февраля
Темы планируете для своего класса!	1-4	19-21 февраля	Классные руководители	
Мероприятия к 8 марта
Темы планируете для своего класса!	1-4	4-6 марта	Классные руководители	
10 лет со Дня воссоединения Крыма с Россией	1-4	18 марта	Замдиректора по ВР, советник,
классные руководители	
Международный День Земли 	1-4	20 марта	Учителя предметники 	
Международный день театра	1-4	27 марта	Руководитель школьного театра	
Всемирный день здоровья	1-4	7 апреля	Учителя физкультуры	
День космонавтики	1-4	12 апреля	Классные руководители	
День воинской славы России. День победы русских воинов князя А. Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242)	1-4	18 апреля	Учителя предметники	
День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны	1-4	19 апреля	Советник, классные руководители	
Всемирный день Земли
	1-4	22 апреля	Волонтерский отряд	
День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф	1-4	26 преля	Классные руководители	

18

День работника скорой медицинской помощи
	1-4	27 апреля	Волонтерский отряд	
Акция «Письмо солдату»	1-4	Май	Классные руководители	
Праздник Весны и Труда	1-4	1 мая	Классные руководители, учителя технологии	
Мероприятие посвященные Дню Победы «По страницам Великой Отечественной войны»	1-4	6 -9 мая	Библиотекарь,
классные руководители, советник, завуч по ВР	
Участие в акции «Окна Победы»	1-4	1-9 мая	Актив класса	
День Победы	1-4	9 мая	Советник	
День Черноморского флота ВМФ России. День российского телевиденья (1991)	1-4	13 мая	Библиотекарь	
Прощание с начальной школой	4	17 мая	Классные руководители	

Конкурс рисунков на асфальте: «Соблюдая ПДД –не окажешься в беде»	2-4	15 мая	Советник	
День детских общественных организаций России	1-4	19 мая	Советник	
Линейка «Последний звонок -2025»	1-4	20 мая	Зам.директора по ВР	
День славянской письменности и культуры	1-4	24 мая	Классные руководители	
День защиты детей	1-4	1 июня	Вожатая	
День русского языка	1-4	6 июня	Учителя-предметники	
День России	1-4	12 июня	Советник	
День памяти и скорби	1-4	22 июня	Зам.директора по ВР	
День молодежи	1-4	27 июня	Советник	
День партизан и подпольщиков	1-4	29 июня	Зам.директора по ВР	
День семьи, любви и верности	1-4	8 июля	Классные руководители	
День Военно-морского флота	1-4	28 июля	Классные руководители	
День физкультурника	1-4	Вторая суббота августа	Учителя предметники 	
День Государственного флага Российской Федерации	1-4	22 августа	Советник	
День российского кино	1-4	27 августа	Классные руководители	
2.Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)	
Заседание МО классных рук-ей	1-4	Сентябрь 	Замдиректора по ВР	
Планирование воспитательной работы с  классом на 2024-2025 учебный год	1-4	До 20 сентября	Классные руководители	
Проведение УО, кл. часов.
Даты и темы планируете для своего класса на год!	1-4	раз в неделю	Классные руководители	
Планирование Индивидуальной работы с учащимися: Активом, «Группой риска»,
«ВШУ», «ОВЗ»	1-4	До 20 сентября	Классные руководители	
Организация занятости учащихся во внеурочное время в кружках, секциях, клубах и ДОП (Навигатор)	1-4	До 15 сентября	Замдиректора по ВР
Классные руководители	
Проведение социометрии в классе	1-4	До 15 сентября	Классные руководители	
Оформление классных уголков	1-4	До 15 сентября	Классные руководители	
Проверка Планов воспитательной работы с классами на учебный год	1-4	С 21 сентября	Замдиректора по ВР	
Отчет по ВР за 1 четверть	1-4	До 28 октября	Классные руководители	
Заседание МО классных рук-ей	1-4	1 ноября	Замдиректора по ВР	
Отчет по ВР за 2 четверть	1-4	До 29 декабря	Классные руководители	
Отчет по ВР за 3 четверть	1-4	До 25 марта	Классные руководители	
Заседание МО классных рук-ей	1-4	26 марта	Замдиректора по ВР	
Педсовет по воспитательной работе	1-4	27 марта	Замдиректора по ВР	
Прогноз летней занятости учащихся	1-4	Март	Классные руководители	
Сбор информации о кандидатах на стенд
«Гордость школы»	2-4	До 17 мая	Зам. директора по ВР	
Отчет по ВР за 4 четверть Анализ ВР с классом за уч. год	1-4	До 23 мая	Классные руководители	
Организация летней занятости учащихся	1-4	Май- июнь	Классные руководители	
3.Модуль «Внеурочной деятельность»	
Название курса внеурочной деятельности	Классы	Количество часов в неделю	Ответственные	
«Разговоры о важном»	1-4	0,5	Классные руководители	
«Математическая логика»	1-4	0,5	Классные руководители	
«Английский в фокусе»	1	0,5	Классные руководители	
«Информатика»	2-4	0,5	Классные руководители	
Спортивная секция «Подвижные игры»	1-2	1	Учителя- предметники	
«Портфолио школьника »	1-4	0,5	Классные руководители	
Музыкальный театр «До-ми-солька»	3-4	1	Классные руководители	
«Брянский край»	1-4	0,5	Классные руководители	
4.«Взаимодействие с родителями (законными представителями)»	
Дела, события, мероприятия	Классы	Дата	Ответственные	
Заседания Родительских комитетов	1-4	В течении	Председатели	

классов		учебного года	родительских комитетов	
Взаимодействие с социально- педагогической службой школы	1-4	Сентябрь - май	социальный педагог	
Родительские собрания - Даты и темы планируете для своего класса на год!	1-4	1 раз в четверть	Классные руководители	
Раздел «Информация для родителей» на сайте школы, информация для родителей по социальным вопросам, безопасности, психологического благополучия, профилактики вредных привычек и
правонарушений и т.д.	1-4	В течении года	заместитель директора по ВР	
Индивидуальная работа с семьями: в трудной жизненной ситуации,
малообеспеченными и многодетными,
«Группы риска»	1-4	В течении года	Классные руководители социальный педагог	
Работа с родителями по организации горячего питания	1-4	Сентябрь - май	Соцпедагог
Классные руководители	
День открытых дверей для родителей будущих первоклассников	1-4	23 марта
2025 г.	Зам. директора по УВР	
5.Модуль «Детские общественные объединения»	
Дела, события, мероприятия	Классы	Дата	Ответственные	
Дни единых действий «Движение первых»	1-4	В течении года	Советник по воспитанию Классные руководители	
Всероссийская акция «Кросс наций»	3-4	16 сентября	Учителя физкультуры	
Участие Юнармейцев в патриотических мероприятиях	2-4	В течении года	Педагог организатор	
Участие во Всероссийских проектах по активностям «Движение первых» - https://xn-- 90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/projects	1-4	В течении года	Классные руководители	
Участие в благотворительных акциях	1-4	В течении года	Классные руководители	
Участие в движении «Орлята России» - https://orlyatarussia.ru/	1-4	В течении года	Классные руководители	
1.	Модуль «Профориентация»	
Дела, события, мероприятия	Классы	Дата	Ответственные	
Классные часы «Азбука профессий»,
темы планируете для своего класса на год!	1-4	1 раз в четверть	Классные руководители	
Тематические экскурсии на предприятия поселка, округа, области	1-4	Сентябрь-май	Классные руководители	
2.	Модуль «Профилактика и безопасность»	
Дела, события, мероприятия	Классы	Дата	Ответственные	
Неделя безопасности
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах поведения учащихся в школе, общественных местах. Вводные инструктажи.	1-4	4-9 сентября	Классные руководители	
Учебная эвакуация «Угроза теракта»	1-4	Начало сентября	классные руководители	
«15 минут о безопасности», Даты и темы планируете для своего класса на год!	1-4	1 раз в месяц	классные руководители	
Целевая профилактическая Операция
«Здоровье»	1-4	Октябрь	Замдиректора по ВР Соцпедагог	

составление с учащимися Схемы безопасного пути «Дом-школа-дом»	1-4	4-8 сентября	Классные руководители	
Неделя профилактики ДТП Встречи сотрудников ГИБДД с учащимися, беседы по ПДД,	1-4	сентябрь	Советник, 
классные руководители	
Совет профилактики правонарушений	1-4	1 раз в четверть	Зам.директора по ВР Соц.педагог	
Беседы по безопасности учащихся в период осенних каникул	1-4	Конец 1 четвери	Классные руководители	
Неделя правовых знаний	1-4	13-20 ноября	Классные руководители, социальный педагог	
Беседы по пожарной безопасности, правилах безопасности на водоемах в зимний период, поведение на школьных      Елках.	1-4	Конец
2 четверти	Классные руководители	
Тренировка по экстренному выводу детей и персонала из школы.	1-4	Декабрь	Заместитель директора, классные руководители	
Целевая профилактическая операция
«Семья»	1-4	март	Зам.директора по ВР Соц.педагог	
Беседы с учащимися по правилам безопасности в период весенних каникул и «Осторожно, гололед».	1-4	Конец
3 четверти	Классные руководители	
Месячник по профилактики ДТП	1-4	май	Советник	
Профилактика безопасного поведения на каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ, поведение на ж/д транспорте, на водоемах в летний период и т.п.	1-4	Конец
4 четверти	Классные руководители	
8. Модуль «Организация предметно-пространственной среды»	
Дела, события, мероприятия	Классы	Дата	Ответственные	
Обновление стенда «Гордость школы»	2-11	До 1 сентября	Замдиректора по ВР	
Оформление классных уголков	1-11	До 15 сентября	Классные руководители	
Выставка рисунков «Болдинская осень»	1-4	с 15 сентября	Классные руководители	
Экологический Фото-Вернисаж «Красота родного края», 5 фото от класса формат- А4, А5	1-4	с 23 октября	Классные руководители	
Тематические выставки в школьной библиотеке	1-4	Сентябрь -май	Педагог-библиотекарь	
Выставка Новогодних плакатов, 1 от класса, формат А3	1-4	С 1 декабря	Классные руководители	
Новогоднее оформление кабинетов	1-4	С 10 декабря	Классные руководители	
Тематическая выставка «М.В. Ломоносов
– создатель Российской науки!»	1-4	с 15 января	Классные руководители	
Фото Вернисаж: «Папа, мама, Я и книга – лучшие друзья!», 5 фото - формат - А5, А4	1-4	с 26 февраля	Классные руководители	
Тематическая выставка «Пионеры -Герои»	1-4	С 5 апреля	Классные руководители	
Выставка рисунков «Мы – Орлята России»	1-4	с 10 мая	Классные руководители	
9. Урочная деятельность	
Формы сотрудничества на уроке в группе, в команде, в паре с учеником, в паре с
учителем.	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Система оценки количественная и качественная, оперативная обратная связь, положительная динамика индивидуальных
достижений.	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Отбор текстов, учебных заданий с образцами героических поступков, проявления
человеколюбия, сострадания, достоинства и чести.	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Дискуссии, вопросы, презентации, реальные
сюжеты с постановкой нравственных проблем	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Метод исследования на уроках математики и
окружающего мира в реальных ситуациях и учебно-познавательных задачах.	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Уроки-экскурсии, библиотечные и музейные
уроки, практикумы с реальными предметами природы, ролевые игры, урок-путешествие.	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Интерактив уроков как ресурс познавательной активности, мотивации поиска информации и ее интерпретации (использование ИКТ и дистанционных образовательных технологий обучения, обеспечивающих современные активности обучающихся (программы- тренажеры, тесты, мультимедийные презентации, научно-популярные передачи, фильмы, обучающие сайты, уроки онлайн,
видеолекции и др.)	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Уроки мужества, уроки милосердия, уроки
добра, уроки знаний, уроки мира как ресурс эмоционально-нравственного воспитания.	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Всероссийские открытые уроки «ОБЖ»: подготовка учащихся к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций – по плану воспитательной работы в
соответствии с Общероссийским Календарем событий на 2023-2024 учебный год	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники	
Информационные минутки, викторины и т.д. посвященные юбилейным  датам со дня рождения писателей, музыкантов, художников и других деятелей	
День рождения советского поэта Эдуарда Аркадьевича Асадова (1923 - 2004)	1-4	7 сентября	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения советского поэта Расула Гамзатова (1923 - 2003)	1-4	8 сентября	Учителя – предметники, классные руководители	
 День рождения русского писателя Льва Николаевича Толстого (1828 - 1910)	1-4	9 сентября	Учителя – предметники, классные руководители	
175 лет со дня рождения российского учёного-физиолога И. П. Павлова (1849–1936)	1-4	26 сентября	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения педагога Василия Александровича Сухомлинского (1918 -1970)	1-4	28 сентября	Учителя – предметники, классные руководители	
120 лет со дня рождения российского писателя Н. А. Островского (1904–1936)	1-4	29 сентября	Учителя – предметники, классные руководители	
200 лет со дня рождения русского поэта И. С. Никитина (1824–1861)	1-4	3 октября	Учителя – предметники, классные руководители	
150 лет со дня рождения русского художника Н. К. Рериха (1874–1947)	1-4	9 октября	Учителя – предметники, классные руководители	
210 лет со дня рождения великого русского поэта и прозаика М. Ю. Лермонтова (1814–1841)	1-4	15 октября	Учителя – предметники, классные руководители	
95 лет со дня рождения легендарного российского футболиста Л. И. Яшина (1929–1990)	1-4	22  октября 	Учителя – предметники, классные руководители	
80 лет со дня рождения народного артиста РСФСР Н. П. Караченцова (1944–2018)	1-4	27  октября 	Учителя – предметники, классные руководители	
100 лет со дня рождения советского поэта Э. А. Асадова (1923—2004)	1-4	7 ноября	Учителя – предметники, классные руководители	
195 лет со дня рождения русского писателя Л. Н. Толстого (1828—1910)	1-4	9 ноября	Учителя – предметники, классные руководители	
95 лет со дня рождения российского композитора, народной артистки СССР А. Н. Пахмутовой (р. 1929)
	1-4	9 ноября 	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения советского писателя Николая Николаевича Носова (1908 - 1976)	1-4	23 ноября	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения поэта Федора Ивановича Тютчева (1803-1873)	1-4	5 декабря	Учителя – предметники, классные руководители	
225 лет со дня рождения русского художника К. П. Брюллова (1799–1852)	1-4	23 декабря	Учителя – предметники, классные руководители	
100 лет со дня рождения российской певицы, народной артистки СССР И. К. Архиповой (1925–2010)	1-4	10 января	Учителя – предметники, классные руководители	
230 лет со дня рождения русского писателя и дипломата А. С. Грибоедова (1795–1829)	1-4	15 января	Учителя – предметники, классные руководители	
160 лет со дня рождения русского художника В. А. Серова (1865–1911)	1-4	19 января (31 января)	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения советского детского писателя Аркадия Петровича Гайдара (1904-1941)	1-4	22 января	Учителя – предметники, классные руководители	
165 лет со дня рождения русского писателя А. П. Чехова (1860–1904)
	1-4	29 января	Учителя – предметники, классные руководители	
125 лет со дня рождения российского композитора, народного артиста РСФСР И. О. Дунаевского (1900–1955)	1-4	30 января	Учителя – предметники, классные руководители	
135 лет со дня рождения российского писателя, лауреата Нобелевской премии 
Б. Л. Пастернака (1890–1960)	1-4	10 февраля	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского учёного Дмитрия Ивановича Менделеева (1834-1907)	1-4	8 февраля	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения российского детского писателя Виталия Валентиновича Бианки (1894-1959)	1-4	11 февраля	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского писателя и баснописца Ивана Андреевича Крылова (1769-1844)	1-4	13 февраля	Учителя – предметники, классные руководители	
280 лет со дня рождения русского адмирала Ф. Ф. Ушакова (1745–1817)	1-4	24 февраля	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского физика Александра Степановича Попова (1859-1906)	1-4	4 марта	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения советского лётчика-космонавта Юрия Гагарина (1934-1968)	1-4	9 марта	Учителя – предметники, классные руководители	
450 лет со дня выхода первой «Азбуки» Ивана Фёдорова (1574)	1-4	21 марта	Учителя – предметники, классные руководители	
130 лет со дня рождения российского певца, народного артиста СССР Л.О.Утёсова(1895-1982)	1-4	21 марта	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения писателя Николая Васильевича Гоголя (1809-1852)	1-4	1 апреля	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского географа Николая Михайловича Пржевальского (1839-1888)	1-4	12 апреля	Учителя – предметники, классные руководители	
280 лет со дня рождения русского живописца-пейзажиста С. Ф. Щедрина (1745–1804)	1-4	12 апреля	Учителя – предметники, классные руководители	
85 лет со дня рождения русского композитора П. И. Чайковского (1840–1893)
	1-4	7 мая	Учителя – предметники, классные руководители	
180 лет со дня рождения русского биолога И. И. Мечникова (1845–1916)	1-4	15 мая	Учителя – предметники, классные руководители	
100 лет со дня рождения русского авиаконструктора А. А. Туполева (1925–2001)	1-4	20 мая	Учителя – предметники, классные руководители	
195 лет со дня рождения русского живописца А. К. Саврасова (1830–1897)	1-4	24 мая	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского композитора Михаила Ивановича Глинки (1804-1857)	1-4	1 июня	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского писателя Николая Корнеевича Чуковского (1904-1965)	1-4	2 июня	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина (1799-1837)	1-4	6 июня	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского поэта Петра Яковлевича Чаадаева (1794-1856)	1-4	7 июня	Учителя – предметники, классные руководители	
220 лет со дня рождения русского скульптора и литейного мастера П. К. Клодта (1805–1867)	1-4	5 июня	Учителя – предметники, классные руководители	
95 лет со дня рождения российского живописца и графика И. С. Глазунова (1930–2017)	1-4	10 июня	Учителя – предметники, классные руководители	
 115 лет со дня рождения российского живописца и графика В. А. Серова (1910–1968)	1-4	21 июля	Учителя – предметники, классные руководители	
130 лет со дня рождения российского авиаконструктора П. О. Сухого (1895–1975)	1-4	22 июля	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения русского художника Ильи Ефимовича Репина (1844-1930)	1-4	5 августа	Учителя – предметники, классные руководители	
День рождения писателя Михаила Михайловича Зощенко (1894-1958)	1-4	10 августа	Учителя – предметники, классные руководители	
165 лет со дня рождения русского художника И. И. Левитана (1860–1900)	1-4	30 августа	Учителя – предметники, классные руководители	
10. Социальное партнерство	
Участие в совещаниях, вебинарах, районных        конференциях, круглых столах, семинарах   для педагогов	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники, классные руководители	
Участие в муниципальных, региональных,
Всероссийских конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники, классные руководители	
Спортивные соревнования, сдача норм ГТО	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники, классные руководители	
Взаимодействие с музем, сельской библиотекой, школьной библиотекой, Домом культуры,
ДШИ,ЦДО, ДСШ для проведения совместных мероприятий	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Учителя – предметники, классные руководители	
11. Самоуправление	
Деятельность выборного школьного ученического Совета	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Вожатая, советник, классный руководитель	
Через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса:
1.Планирование и анализ общеклассных дел, конкурсов, соревнований, акций;
2.Организация дежурства по классу и школе;
3.Выпуск и работа классного уголка;
4.Делегирование обучающихся для работы в комитетах,
5.Активизация обучающихся класса для занятости в свободное время;
5.Представление кандидатур обучающихся для награждения;
6.Отчетность о работе классного самоуправления на общем сборе обучающихся	1-4	02.09.2024-
25.05.2025	Вожатая, советник, классный руководитель	

Директор школы: 
	Выписка верна
/Грачёва Н.А.